ÚLTIMA HORA:
Debido a compromisos propios de su cargo de
seleccionador (una mini concentración de la selección absoluta coincidente en fechas con el curso) Lucas Mondelo no podrá asistir finalmente a esta 4ª edición del curso Internacional en Alto Rendimiento en Baloncesto.
Agradecemos al seleccionador su buena predisposición y desde aquí transmitimos nuestro deseo de intentarlo de nuevo en una próxima edición.
Mucha suerte este verano con la selección.
Curso Unimar (Universidad de Murcia). San Javier. 2, 3 y 4 de julio de 2021 (10ª edición)
miércoles, 19 de marzo de 2014
martes, 18 de marzo de 2014
Javi Muñoz: "No tiene sentido hacer cualquier cosa por ganar un partido en cantera"
Javi Muñoz nos adelanta cuáles serán las ideas básicas de su participación: "En mi charla expondré de una forma esquemática, de qué manera
planteamos en el club las diferentes etapas de formación en el
baloncesto base, y la adecuación de los diferentes objetivos sobre los
que deben trabajar los entrenadores, en función de las categorías de sus
equipos. Éstos objetivos van desde cuestiones de carácter general a
cuestiones más personalizadas dirigidas a determinados jugadores
(físicas y técnicas)".
Una de las claves para acertar en la adecuada formación de jóvenes jugadores estriba en "adecuar nuestro
trabajo a la edad de los jugadores que entrenamos, el entorno en el que
se encuentran los chavales y a las carencias y necesidades técnicas y
físicas de éstos", afirma.
Lograr que los mejores entrenadores estén en las etapas iniciales del aprendizaje es una tarea complicada cuando es muy poco el dinero que se paga al entrenador de formación. Señala Muñoz que "los entrenadores de
base no somos, por lo general, suficientemente autocríticos a la hora de
gestionar nuestra propia automejora. Hay una componente vocacional
importantísima para el desempeño de la función de entrenador de un
equipo de baloncesto de cantera, sin la que, a mi entender, es imposible
desempeñar adecuadamente una función de tanta responsabilidad como la
que hacemos. Es habitual escuchar que los mejores entrenadores deben
estar en categorías inferiores, pero igualmente es sabido que no es
donde mejor remunerada está ésta labor, con lo que la componente
vocacional es indispensable" sostiene el técnico.
En ocasiones la falta de formación de los entrenadores redunda en un problema de perspectiva. "La falta de suficiente formación de los
entrenadores de cantera y la "necesidad de ganar partidos" son dos
cuestiones directamente relacionadas. Una adecuada formación de los
entrenadores de base lleva implícito el establecimiento de unos valores
fundamentales sobre los cuales basar su labor. Entre estos valores está
el de la competición, sin duda, pero no el único", recalca el director de cantera del UCAM Murcia.
¿Vale todo para ganar partidos? Muñoz lo tiene claro: "Yo no creo que valga todo. Creo igualmente
que no existen dogmas de fe del proceso de formación, pero creo
ciegamente en el sentido común y en la coherencia en el trabajo. No
olvidemos que el entrenador/a es el adulto y el referente del grupo y no
debe nunca perder de vista valores como la justicia, el compañerismo,
solidaridad, ... No tiene sentido "hacer cualquier cosa por ganar un
partido" en cantera".
Aunque cada jugador y cada grupo tiene sus peculiaridades sí parece que hay una serie de criterios lógicos a la hora de planificar la formación del joven jugador y encadenar en un orden adecuado las etapas de formación. Así, por ejemplo, afirma Muñoz, "en relación al momento de introducir
acciones del juego como los bloqueos directos, ésto es algo que
comenzamos a trabajar a partir de la edad cadete, y más bien en su
segundo año. Creo que hay muchas situaciones del juego con y sin balón
que deben ser entrenadas y pulidas antes de comenzar con situaciones de
bloqueos directos. No olvidemos que todo los fundamentos ofensivos
con/sin balón que vamos aportando a los jugadores tienen entre sus
objetivos posibilitar el aprendizaje de situaciones cada vez más
complejas", declara.
Otro ejemplo de elementos del juego sobre el que nos gustaría saber cuál considera Javie Muñoz que es el momento indoneo para su introducción es el de las defensas zonales (o de espacios como parece que está de moda llamarlas ahora). "Algo similar sucede con las defensas zonales, las
cuales comenzamos a trabajar igualmente a partir de la edad cadete,
preferiblemente en su segundo año, como un elemento más del aprendizaje
del jugador y con un uso táctico muy limitado. Cualquier defensa zonal
tiene su base en conceptos defensivos de individual, con lo que será ahí
donde más trabajo deberemos hacer para fijar adecuadamente éstos
conceptos defensivos antes de plantear defensas que únicamente tienen un
planteamiento táctico, tal y como sucede en muchas ocasiones en
cantera", concluye el técnico madrileño afincado en Murcia.
Trayectoria:
JAVIER MUÑOZ RUIZ
01/02/1968
Arquitecto Técnico.
Entrenador Superior de Baloncesto.
Formado como jugador (desde premini) y entrenador en el Club Estudiantes de Madrid:
Como jugador: Entre otros, subcampeón de España juvenil (Betanzos temporada 84/85)
Como Entrenador: 7 temporadas como primer entrenador y entrenador ayudante en los equipos de cantera de Estudiantes:
Trayectoria:
01/02/1968
Arquitecto Técnico.
Entrenador Superior de Baloncesto.
Formado como jugador (desde premini) y entrenador en el Club Estudiantes de Madrid:
Como jugador: Entre otros, subcampeón de España juvenil (Betanzos temporada 84/85)
Como Entrenador: 7 temporadas como primer entrenador y entrenador ayudante en los equipos de cantera de Estudiantes:
- Entrenador: Equipos premini, mini, preinfantil, Infantil, Cadete. Campeón de Madrid con los equipos preinfantil e infantil
- Entrenador Ayudante: Equipos Cadete, Juvenil, 2ª División Nacional. Campeón de España con el equipo juvenil (curiosamente en San Javier la temporada 88/89) y ascenso a 1ª B la temporada 91/92.
- 3 años como entrenador de la FEB en los programas de verano Siglo XXI y con la Selección Nacional Cadete.
- 3 Temporadas como entrenador en Mazarrón Basket en 1ª y 2ª Autonómica de la Región de Murcia
- 2 Temporadas como entrenador y responsable técnico en el C.B. Alhama en 2ª Autonómica de la Región de Murcia
- 2 Temporadas como seleccionador Cadete de la Región de Murcia
- 1 Temporada como entrenador del C.B. Cartagena en 1ª División Nacional
- 3 Temporadas como entrenador en el C.B. Murcia: Equipos Infantil "B", Junior "A" y Junior "A" (7ª clasificado en el campeonato de España de clubes. Marín 2013)
- 3 Temporadas como Director de Cantera del C.B. Murcia.
lunes, 3 de marzo de 2014
Gonzalo Rodríguez: "La empatía es básica para el entrenador ayudante. Es fundamental conocer bien al jefe"
Seguimos presentando ponentes para la 4ª edición del Curso Internacional de Alto Rendimiento en Baloncesto. Hoy le toca el turno a Gonzalo Rodríguez Palmeiro, entrenador ayudante del Rio Natura Mombus de la ACB y un viejo conocido de la afición murciana por su pasado en CB Murcia de ACB y el Balneario de Archena de la extinta LEB Bronce.
Gonzalo Rodríguez nos ofrecerá dos charlas bien distintas entre sí:
Una de las cualidades fundamentales para el entrenador ayudante es la empatía, pues "el ayudante debe meterse siempre en la piel del primer entrenador, y hacer lo que cree que le gustaría que le hicieran a él. La empatía es una cualidad básica a la hora de realizar la función de ayudante. Es fundamental conocer bien al jefe", sostiene el técnico ayudante del Rio Natura Mombus.
Para Gonzalo Rodríguez no existe una personalidad concreta que diferencie al entrenador principal del ayudante, sino que se trata más bien de una cuestión de roles que se asumen en un momento determinado, de forma que "el temperamento es el de cada uno y cuando toca asumir un rol se hace. En ocasiones, te apetecería pegar cuatro gritos y no puedes, porque no puede estar todo el cuerpo técnico de uñas, y otras veces, vaya o no con tu carácter, tienes que hacerlo porque no puede ser siempre el entrenador jefe el que desgaste su figura. Lo importante, ocupes el puesto que ocupes, es ser tú mismo. El que haya entrenadores que no quieran ser primeros va más relacionado con un tema de objetivos personales y gusto por unas funciones, que por el carácter, aunque es verdad que el cargo necesita ser una persona de fuertes principios y de mucha personalidad", señala el técnico.
A la hora del trabajo durante los partidos el trabajo de entrenador ayudante suele centrarse, afirma Rodriguez, en fijarse más "en las situaciones que está usando el equipo rival para atacar y en función de cómo se les vea, tratar de anticiparse a lo que que harán", aunque reconoce que "resulta muy difícil ceñirse a un aspecto de la dirección y uno acaba por opinar también sobre el ataque propio", reconoce el técnico del Rio Mombus.
Para Rodríguez la diferencia fundamental entre una filosofía de juego y otra pasa por cuál es para cada una la definición de buen tiro. Así, "un entrenador, como base a diseñar su ataque, debe responder a la pregunta qué es para mí un buen tiro. A partir de la respuesta, debe trabajar para que su equipo haga muchos de esos tiros, sean los que cada uno elija que sean", explica.
La capacidad de anotar de un jugador depende tanto de la técnica de tiro en sí como de factores del juego colectivo, argumenta Rodríguez. "El que las mete, las mete y punto, es decir, si analizas los apoyos de los pies de Corbacho, verás que no van por los cánones, pero las mete, entonces, el "error" lo compensa de otra forma. Por otro lado, hay muchos buenos tiradores que seleccionan muy mal los lanzamientos, pero yo creo que esto es más problema del entrenador que del jugador". A la hora de abordar la mejora en la efectividad del tiro éste "desde el punto de vista puramente mecánico es un talento que se puede mejorar en solitario, pero para que un jugador exprese en un partido su talento técnico, ha de saber cuándo y cómo utilizarlo y ahí entran los conocimientos de lectura de juego".
Hay entrenadores que prefieren entrenar el tiro de forma aislada, o recreando situaciones de juego o de múltiples formas. En realidad "el tiro es multidimensional, es decir, hay muchísimas formas de trabajarlo y todas tienen su función, desde el anotar 100 triples cada día al final del entrenamiento hasta el anotar 10 triples consecutivos para poder irte a casa. Pasando, por los ejercicios en los que se trabaja la lectura de ventajas que llevan a tener una posibilidad de tirar con comodidad. Además, este trabajo es personalizable, hay recursos hasta para trabajar la parte mental del tiro", concluye Rodríguez.
Trayectoria de Gonzalo Rodríguez Palmeiro:
Gonzalo Rodríguez nos ofrecerá dos charlas bien distintas entre sí:
- El entrenador ayudante: filosofìa, rol y funciones.
- El tiro para generar y usar los espacios.
Una de las cualidades fundamentales para el entrenador ayudante es la empatía, pues "el ayudante debe meterse siempre en la piel del primer entrenador, y hacer lo que cree que le gustaría que le hicieran a él. La empatía es una cualidad básica a la hora de realizar la función de ayudante. Es fundamental conocer bien al jefe", sostiene el técnico ayudante del Rio Natura Mombus.
Para Gonzalo Rodríguez no existe una personalidad concreta que diferencie al entrenador principal del ayudante, sino que se trata más bien de una cuestión de roles que se asumen en un momento determinado, de forma que "el temperamento es el de cada uno y cuando toca asumir un rol se hace. En ocasiones, te apetecería pegar cuatro gritos y no puedes, porque no puede estar todo el cuerpo técnico de uñas, y otras veces, vaya o no con tu carácter, tienes que hacerlo porque no puede ser siempre el entrenador jefe el que desgaste su figura. Lo importante, ocupes el puesto que ocupes, es ser tú mismo. El que haya entrenadores que no quieran ser primeros va más relacionado con un tema de objetivos personales y gusto por unas funciones, que por el carácter, aunque es verdad que el cargo necesita ser una persona de fuertes principios y de mucha personalidad", señala el técnico.
A la hora del trabajo durante los partidos el trabajo de entrenador ayudante suele centrarse, afirma Rodriguez, en fijarse más "en las situaciones que está usando el equipo rival para atacar y en función de cómo se les vea, tratar de anticiparse a lo que que harán", aunque reconoce que "resulta muy difícil ceñirse a un aspecto de la dirección y uno acaba por opinar también sobre el ataque propio", reconoce el técnico del Rio Mombus.
"A la hora de diseñar un ataque, el entrenador ha de responder a la pregunta de qué es un buen tiro"
La segunda conferencia de Gonzalo Rodríguez, "El tiro para generar y usar los espacios", tendrá un enfoque mucho más práctico y se desarrollará en la pista de baloncesto. En esta charla, nos adelanta el técnico, nos hablará "de la importancia de saber generarse un tiro y cómo hacerlo, así como de algunos conceptos de juego en los que el dominio del fundamento tiro es clave para abrir espacios y poder jugar".
Para Rodríguez la diferencia fundamental entre una filosofía de juego y otra pasa por cuál es para cada una la definición de buen tiro. Así, "un entrenador, como base a diseñar su ataque, debe responder a la pregunta qué es para mí un buen tiro. A partir de la respuesta, debe trabajar para que su equipo haga muchos de esos tiros, sean los que cada uno elija que sean", explica.
La capacidad de anotar de un jugador depende tanto de la técnica de tiro en sí como de factores del juego colectivo, argumenta Rodríguez. "El que las mete, las mete y punto, es decir, si analizas los apoyos de los pies de Corbacho, verás que no van por los cánones, pero las mete, entonces, el "error" lo compensa de otra forma. Por otro lado, hay muchos buenos tiradores que seleccionan muy mal los lanzamientos, pero yo creo que esto es más problema del entrenador que del jugador". A la hora de abordar la mejora en la efectividad del tiro éste "desde el punto de vista puramente mecánico es un talento que se puede mejorar en solitario, pero para que un jugador exprese en un partido su talento técnico, ha de saber cuándo y cómo utilizarlo y ahí entran los conocimientos de lectura de juego".
Hay entrenadores que prefieren entrenar el tiro de forma aislada, o recreando situaciones de juego o de múltiples formas. En realidad "el tiro es multidimensional, es decir, hay muchísimas formas de trabajarlo y todas tienen su función, desde el anotar 100 triples cada día al final del entrenamiento hasta el anotar 10 triples consecutivos para poder irte a casa. Pasando, por los ejercicios en los que se trabaja la lectura de ventajas que llevan a tener una posibilidad de tirar con comodidad. Además, este trabajo es personalizable, hay recursos hasta para trabajar la parte mental del tiro", concluye Rodríguez.
Trayectoria de Gonzalo Rodríguez Palmeiro:
- Rio Natura Monbus (Entrenador Ayudante) - ACB 2013/14
- Blusens Monbus (Entrenador Ayudante) - ACB 2012/13
- Blusens Monbus (Entrenador Ayudante) - ACB 2011/12
- Blu:Sens Monbús (Entrenador Ayudante) - (Ascenso) LEB Oro 2010/11
- CB Murcia (Entrenador Ayudante) - ACB 2009/10
- Balneario Archena - LEB Bronce 2008/09
- Balneario Archena (Entrenador Ayudante) - LEB Bronce 2007/08
martes, 25 de febrero de 2014
Maurizio Mondoni. El maestro del Minibasket
El primer ponente que presentamos para la 4ª edición del Curso Internacional de Alto Rendimiento en Baloncesto es Maurizio Mondoni, un gran maestro de entrenadores.
Maurizio Mondoni es toda una leyenda del baloncesto de formación a nivel internacional, tanto como entrenador como en el papel de formador de entrenadores de baloncesto, siendo su especialidad la metodología y didáctica del Minibasket.
Además de infinidad de publicaciones, tanto artículos como libros de baloncesto, Mondoni es asesor de la FIBA en cuestiones de Minibasket.
En nuestro curso Mondoni impartirá una charla titulada "Del juego con balón al deporte-juego del Minibasket"
Licenciado del Instituto Superior de Educación Física de Milán con posgrado en Ciencia Motriz de la Universidad de Roma "Tor Vergata"
Entrenador de Selecciones Nacionales de baloncesto de su país.
Instructor de la Federación Italiana de Baloncesto para el sector escolar y del minibasket por más de 20 años.
Docente de la cátedra de Teoría, técnica y didáctica del baloncesto en el posgrado de Ciencia Motriz y del Deporte de la Universidad Católica del Sagrado Corazón de Milán.
Docente del Comité Olímpico Nacional Italiano
Docente de la Escuela del Deporte de Roma en Teoría de la enseñanza y el entrenamiento.
Coordinador Técnico Regional del CONI Lombardia.
Condecorado con la "Estrella de Oro", máximo galardón del Comité Nacional Olímpico Italiano CONI, en reconocimiento a su trayectoria deportiva
Miembro del comité Europeo F.I.B.A. para el Minibasket,
Presidente del Comité Técnico Europeo F.I.B.A. Minibasket, Instructor F.I.B.A. en el proyecto “Jóvenes entrenadores de baloncesto 2000"
Relator en numerosas conferencias de Minibasket y baloncesto y facilitador de Clínicas deportivas en cuatro continentes.
Autor de numerosas publicaciones de Educación Motriz, de Educación Física, de Minibasket, de baloncesto y de historia deportiva de Cremona.
Colaborador de la revista Scuola Italiana Moderna, Stadium C.S.I. y “Basket Point” de la Federación Italiana.
Ha colaborado con la Escuela del Deporte de Roma y con la R.A.I. en la realización de videos didácticos de temas deportivos.
Ganador en 1985 del premio de la A.N.A.I.B. (Asociación Italiana de Entrenadores de Basket) con su libro “La preparación físico-atlética en el baloncesto.”
Ganador en 1994 del Primer Premio por la Técnica en el XXXVIII Concurso Literario del Comité Olímpico Nacional Italiano con su libro “Análisis funcional y biomecánica del baloncesto”
Sus obras han sido traducidas en varios idiomas y son de consulta obligada en países como Argentina, Estados Unidos, Hungría, Rusia, Polonia, Estonia, Suiza, España, República Checa, Francia, Alemania, Inglaterra, Japón, Marruecos, Túnez, Brasil, Chile, Uruguay, Venezuela y Colombia entre otros.
En su blog, que cuenta con una versión en español, se puede encontrar una recopilación de su pensamiento sobre los niños y el baloncesto en 20 frases:
“Cuando llegues a la cancha, recuerda que es necesario entrar con una enorme sonrisa… los niños necesitan ver al menos una. En algunos casos tu sonrisa será la única que vean, porque quizá en casa los padres sonrían poco.”
20
"Un buen entrenador de minibasket no es aquél que gana más partidos, sino aquél que ayuda a los niños a crecer como futuros ciudadanos de bien."
19
"Los niños aprenden lo que ven. Si como entrenador o instructor llegas tarde y te vas antes de la hora fijada, no esperes nada diferente de tus jugadores."
18
"En minibasket, si no respetas las etapas de crecimiento de tus jugadores y vas paso a paso... estás haciendo mal tu trabajo".
17
“En mi opinión, el minibasket no es 'el baloncesto de los niños'. Para mí, es un juego-deporte con fines educativos… Por lo tanto, quien enseña el minibasket, tiene que ser ante todo un educador”.
16
“JAMÁS se debe agredir a un jugador. Los niños tienen derecho a equivocarse.
Cuando lo hagan, el instructor está en la obligación de enseñarles a equivocarse lo menos posible”
15
“Si pierdes ese niño o esa niña que hay dentro de ti, es mejor que no te dediques a enseñar minibasket.”
14
"El minibasket busca que TODOS los niños que participan sean sujetos activos de juego. Tu principal objetivo es hacer que cada entrenamiento y cada encuentro sean para ellos una experiencia divertida."
13
“Soy de la idea que un niño no debe hacer un esquema de juego. El minibasket, lo diré muchas veces, es diversión. No es posible que en el minibasket el entrenador tenga la tablilla y diga a sus jugadores: ‘Tu ve acá, tu baja acá y tu desplázate allá’, eso no tiene sentido”.
12
“No es posible que se recurra a defender la zona, sólo con el objetivo de ganar.
Si, quizá ganes partidos defendiendo la zona, pero los niños no crecerán como jugadores. En el minibasket se debe defender hombre a hombre.”
11
“Ya te lo he dicho, pero insisto: Si eres un buen técnico, pero no un buen educador, no podrás jamás enseñar a un niño. Ser educador es compartir con el niño, hablar con él, reír con él… Después habrá tiempo para enseñar la técnica.”
10
“Antes de enseñar al niño los fundamentos del baloncesto, tienes que enseñarle a correr, saltar, lanzar y recibir. Estas son las habilidades simples, lo primero que debes desarrollar en tus jugadores.
9
“Para convertir las habilidades simples en las habilidades complejas necesarias para cada disciplina deportiva, debes educar y desarrollar la capacidad motriz individual de cada niño.”
8
“El baloncesto es música, el baloncesto es ritmo, el baloncesto es movimiento… Éste no es un deporte para elefantes.”
7
"Un club debe escoger buenos entrenadores. Es sencillo, buenos entrenadores hacen buenos jugadores"
6
“Si un entrenador empieza una actividad con 20 niños, deberá terminar ésta con 20 o más. Si por el contrario termina con 4, así éstos sean los mejores, habrá perdido 16 para el baloncesto. ¿Está claro? ”
5
“Si yo quiero encontrar un talento, debo tener una estrategia. Si no tengo una estrategia… No encuentro ninguno”
4
“Cuando se encuentran jugadores talentosos, hay que dejarlos en manos de entrenadores igualmente talentosos. Los buenos entrenadores no son los que tienen muchas certificaciones, ni los que ganan campeonatos. Los buenos entrenadores son los que trabajan duro en la cancha, se actualizan continuamente y disfrutan lo que hacen.”
3
“Todo entrenador sueña con encontrar entre sus muchachos un LeBron James, un talento fuera de serie.
Y si lo encuentra… ¿Qué debe hacer?
¿Centrar su trabajo sólo en él?
¿Qué todo el equipo trabaje para él?
Y el día que tenga fiebre… ¿Ese día no se juega?
2
En el minibasket TODOS los niños deben jugar: Los talentosos, los menos talentosos y los que no tienen tanto talento. No todos llegarán a ser jugadores de basket, pero podremos formar árbitros, entrenadores, dirigentes y espectadores inteligentes. ¡Esa es la recompensa de un trabajo bien hecho!”
1
Maurizio Mondoni es toda una leyenda del baloncesto de formación a nivel internacional, tanto como entrenador como en el papel de formador de entrenadores de baloncesto, siendo su especialidad la metodología y didáctica del Minibasket.
Además de infinidad de publicaciones, tanto artículos como libros de baloncesto, Mondoni es asesor de la FIBA en cuestiones de Minibasket.
En nuestro curso Mondoni impartirá una charla titulada "Del juego con balón al deporte-juego del Minibasket"
Biografía de Maurizio Mondoni
Nació en Cremona, Italia, el 26 de mayo de 1946.
Licenciado del Instituto Superior de Educación Física de Milán con posgrado en Ciencia Motriz de la Universidad de Roma "Tor Vergata"
Entrenador de Selecciones Nacionales de baloncesto de su país.
Instructor de la Federación Italiana de Baloncesto para el sector escolar y del minibasket por más de 20 años.
Docente de la cátedra de Teoría, técnica y didáctica del baloncesto en el posgrado de Ciencia Motriz y del Deporte de la Universidad Católica del Sagrado Corazón de Milán.
Docente del Comité Olímpico Nacional Italiano
Docente de la Escuela del Deporte de Roma en Teoría de la enseñanza y el entrenamiento.
Coordinador Técnico Regional del CONI Lombardia.
Condecorado con la "Estrella de Oro", máximo galardón del Comité Nacional Olímpico Italiano CONI, en reconocimiento a su trayectoria deportiva
Miembro del comité Europeo F.I.B.A. para el Minibasket,
Presidente del Comité Técnico Europeo F.I.B.A. Minibasket, Instructor F.I.B.A. en el proyecto “Jóvenes entrenadores de baloncesto 2000"
Relator en numerosas conferencias de Minibasket y baloncesto y facilitador de Clínicas deportivas en cuatro continentes.
Autor de numerosas publicaciones de Educación Motriz, de Educación Física, de Minibasket, de baloncesto y de historia deportiva de Cremona.
Colaborador de la revista Scuola Italiana Moderna, Stadium C.S.I. y “Basket Point” de la Federación Italiana.
Ha colaborado con la Escuela del Deporte de Roma y con la R.A.I. en la realización de videos didácticos de temas deportivos.
Ganador en 1985 del premio de la A.N.A.I.B. (Asociación Italiana de Entrenadores de Basket) con su libro “La preparación físico-atlética en el baloncesto.”
Ganador en 1994 del Primer Premio por la Técnica en el XXXVIII Concurso Literario del Comité Olímpico Nacional Italiano con su libro “Análisis funcional y biomecánica del baloncesto”
Sus obras han sido traducidas en varios idiomas y son de consulta obligada en países como Argentina, Estados Unidos, Hungría, Rusia, Polonia, Estonia, Suiza, España, República Checa, Francia, Alemania, Inglaterra, Japón, Marruecos, Túnez, Brasil, Chile, Uruguay, Venezuela y Colombia entre otros.
Mondoni en 20 frases
En su blog, que cuenta con una versión en español, se puede encontrar una recopilación de su pensamiento sobre los niños y el baloncesto en 20 frases:
“Cuando llegues a la cancha, recuerda que es necesario entrar con una enorme sonrisa… los niños necesitan ver al menos una. En algunos casos tu sonrisa será la única que vean, porque quizá en casa los padres sonrían poco.”
20
"Un buen entrenador de minibasket no es aquél que gana más partidos, sino aquél que ayuda a los niños a crecer como futuros ciudadanos de bien."
19
"Los niños aprenden lo que ven. Si como entrenador o instructor llegas tarde y te vas antes de la hora fijada, no esperes nada diferente de tus jugadores."
18
"En minibasket, si no respetas las etapas de crecimiento de tus jugadores y vas paso a paso... estás haciendo mal tu trabajo".
17
“En mi opinión, el minibasket no es 'el baloncesto de los niños'. Para mí, es un juego-deporte con fines educativos… Por lo tanto, quien enseña el minibasket, tiene que ser ante todo un educador”.
16
“JAMÁS se debe agredir a un jugador. Los niños tienen derecho a equivocarse.
Cuando lo hagan, el instructor está en la obligación de enseñarles a equivocarse lo menos posible”
15
“Si pierdes ese niño o esa niña que hay dentro de ti, es mejor que no te dediques a enseñar minibasket.”
14
"El minibasket busca que TODOS los niños que participan sean sujetos activos de juego. Tu principal objetivo es hacer que cada entrenamiento y cada encuentro sean para ellos una experiencia divertida."
13
“Soy de la idea que un niño no debe hacer un esquema de juego. El minibasket, lo diré muchas veces, es diversión. No es posible que en el minibasket el entrenador tenga la tablilla y diga a sus jugadores: ‘Tu ve acá, tu baja acá y tu desplázate allá’, eso no tiene sentido”.
12
“No es posible que se recurra a defender la zona, sólo con el objetivo de ganar.
Si, quizá ganes partidos defendiendo la zona, pero los niños no crecerán como jugadores. En el minibasket se debe defender hombre a hombre.”
11
“Ya te lo he dicho, pero insisto: Si eres un buen técnico, pero no un buen educador, no podrás jamás enseñar a un niño. Ser educador es compartir con el niño, hablar con él, reír con él… Después habrá tiempo para enseñar la técnica.”
10
“Antes de enseñar al niño los fundamentos del baloncesto, tienes que enseñarle a correr, saltar, lanzar y recibir. Estas son las habilidades simples, lo primero que debes desarrollar en tus jugadores.
9
“Para convertir las habilidades simples en las habilidades complejas necesarias para cada disciplina deportiva, debes educar y desarrollar la capacidad motriz individual de cada niño.”
8
“El baloncesto es música, el baloncesto es ritmo, el baloncesto es movimiento… Éste no es un deporte para elefantes.”
7
"Un club debe escoger buenos entrenadores. Es sencillo, buenos entrenadores hacen buenos jugadores"
6
“Si un entrenador empieza una actividad con 20 niños, deberá terminar ésta con 20 o más. Si por el contrario termina con 4, así éstos sean los mejores, habrá perdido 16 para el baloncesto. ¿Está claro? ”
5
“Si yo quiero encontrar un talento, debo tener una estrategia. Si no tengo una estrategia… No encuentro ninguno”
4
“Cuando se encuentran jugadores talentosos, hay que dejarlos en manos de entrenadores igualmente talentosos. Los buenos entrenadores no son los que tienen muchas certificaciones, ni los que ganan campeonatos. Los buenos entrenadores son los que trabajan duro en la cancha, se actualizan continuamente y disfrutan lo que hacen.”
3
“Todo entrenador sueña con encontrar entre sus muchachos un LeBron James, un talento fuera de serie.
Y si lo encuentra… ¿Qué debe hacer?
¿Centrar su trabajo sólo en él?
¿Qué todo el equipo trabaje para él?
Y el día que tenga fiebre… ¿Ese día no se juega?
2
En el minibasket TODOS los niños deben jugar: Los talentosos, los menos talentosos y los que no tienen tanto talento. No todos llegarán a ser jugadores de basket, pero podremos formar árbitros, entrenadores, dirigentes y espectadores inteligentes. ¡Esa es la recompensa de un trabajo bien hecho!”
1
4ª edición: 18, 19 y 20 de julio de 2014
Ya está en marcha la 4ª edición del Curso Internacional de Alto Rendimiento en Baloncesto. Esta vez tendrá lugar los días 18, 19 y 20 de julio de 2014, como siempre en la localidad de San Javier que tan bien nos acoge siempre.
Este año repetiremos en buena medida el formato del año pasado, de manera que el clínic de verano de la AMEBA formará parte del curso, que se celebrará a lo largo de todo el viernes 18, sábado 19 (el clínic AMEBA por la tarde) y la mañana del domingo 20.
El precio general del curso es de 80 €, si bien los alumnos de la Universidad de Murcia, Federados en la FBRM y socios AMEBA tendrán un precio reducido de 60€.
Contaremos con una muy interesante oferta de alojamiento dentro de las propias instalaciones donde se desarrollará el curso, en el Albuergue Deportivo Juvenil: 25 € pensión completa ó 10 € sólo alojamiento (Contacto: perez@marme.com).
La página oficial del curso es: http://www.um.es/unimar/ficha-curso.php?estado=X&cc=51228 en la que se puede realizar la inscripción al curso, que este año tendrá un máximo de 125 plazas (el año pasado tuvimos que ampliar las 100 previstas incialmente).
En este blog daremos cumplida información de todas las novedades relacionadas con el curso.
En unas horas empezaremos a presentar a los primeros ponentes confirmados en esta edición. Esperamos tener este año un cartel tan interesante (o más si es posible) que el año pasado.
Este año repetiremos en buena medida el formato del año pasado, de manera que el clínic de verano de la AMEBA formará parte del curso, que se celebrará a lo largo de todo el viernes 18, sábado 19 (el clínic AMEBA por la tarde) y la mañana del domingo 20.
El precio general del curso es de 80 €, si bien los alumnos de la Universidad de Murcia, Federados en la FBRM y socios AMEBA tendrán un precio reducido de 60€.
Contaremos con una muy interesante oferta de alojamiento dentro de las propias instalaciones donde se desarrollará el curso, en el Albuergue Deportivo Juvenil: 25 € pensión completa ó 10 € sólo alojamiento (Contacto: perez@marme.com).
La página oficial del curso es: http://www.um.es/unimar/ficha-curso.php?estado=X&cc=51228 en la que se puede realizar la inscripción al curso, que este año tendrá un máximo de 125 plazas (el año pasado tuvimos que ampliar las 100 previstas incialmente).
En este blog daremos cumplida información de todas las novedades relacionadas con el curso.
En unas horas empezaremos a presentar a los primeros ponentes confirmados en esta edición. Esperamos tener este año un cartel tan interesante (o más si es posible) que el año pasado.
miércoles, 17 de julio de 2013
Clausurada la tercera edición del curso Alto Rendimiento en Baloncesto
Un total de 129 alumnos pudieron disfrutar este pasado fin de semana en San Javier de la tercera edición del curso Alto Rendimiento en Baloncesto que organiza la Universidad de Murcia en colaboración con la Federación de Baloncesto de la Región de Murcia y la AMEBA y en el que participaron 11 ponentes de primerísimo nivel en su especialidad, desde el baloncesto de élite al minibasket.
Al curso acudieron alumnos de toda la península, de hecho el 37% de los alumnos provenía de fuera de Murcia, incluidos entre ellos 6 portugueses, 16 de la vecina localidad de Alicante, 5 de Albacete o 7 de Cataluña.
Lo que más valoraron los alumnos del curso a su conclusión fue la calidad y variedad de las ponencias. Las mayores expectativas estaban puestas en los ponentes de élite, Pedro Martínez y Salva Maldonado, quienes no defraudaron en sus charlas, en las que hablaron del juego sin balón y del trabajo de técnica individual, respectivamente.
Jordi Martí y Josep Alemany dieron sendas conferencias orientadas a explicar el trabajo de búsqueda de la excelencia en categorías de base. Martí explicó cómo se organiza el trabajo en las categorías inferiores del Joventut para propiciar que el mayor número posible de jugadores llegue al baloncesto de élite y se integre en el primer equipo. Alemany mostró el funcionamiento del método FEB en el proceso de captación del talento en edades tempranas, haciendo hincapié en la importancia de evitar las valoraciones globales a priori y la necesidad de centrarse en diferenciar variables concretas a tener en cuenta, siendo conscientes de que algunas, como la coordinación psicomotriz, puede cambiar con los años y lo que era un niño “patoso” termine siendo un habilidoso jugador interior al llegar a la madurez.
Javier Sampedro puso el punto de academicismo aportando ideas sobre la necesidad de planificar a la hora lograr grandes resultados en la competición. A gran altura estuvieron los ex jugadores Joe Arlauckas y José Luis Galilea, quienes hablaron sobre el trabajo de técnica individual para jugadores interiores y exteriores, respectivamente, aprovechando su experiencia previa como jugadores para referirse a sus recursos ofensivos preferidos, deleitando a los asistentes con la perfección de la ejecución de cada uno de esos gestos en las demostraciones prácticas con balón.
Una de las sesiones más especiales la protagonizó Toni Carrillo en su charla sobre minibasket, quien sorprendió tanto a los niños que participaron en la sesión como a los alumnos del curso gracias a la originalidad de algunas de sus propuestas y la claridad expositiva, además de insistir en que la falta de recursos económicos no es óbice para utilizar elementos de ayuda al trabajo en la pista o variantes de estos simplemente si se usa la imaginación (cintas de papel, piedras, tiza…).
El trabajo de defensa con jugadores jóvenes fue el tema que el jovencísimo Marc Calderón desarrolló con gran maestría, ya dentro del marco del Clínic AMEBA, desarrollado el sábado 13 de julio por la tarde, una actividad organizada por la Asociación Murciana de Entrenadores e integrada dentro del curso, en la que el entrenador del junior del Barça compartía cartel con el mencionado Galilea.
Miguelo Velasco, comisario FIBA y ex árbitro ACB, derribó algunas falsas creencias en relación al reglamento y aclaró muchas dudas sobre situaciones del juego rayanas en la violación, aclarando muchas dudas a los alumnos.
La conferencia de clausura la impartió el flamante campeón de Europa con la selección femenina Víctor Lapeña, quien hizo proselitismo del baloncesto femenino, aunque cierto es que con los últimos torneos de la selección femenina el público lo tenía ya prácticamente entregado a la causa. Su charla intercalando videos con el trabajo en pista con un grupo mixto de jugadores puso final a un curso que dejó muy satisfecho al público asistente.
Al curso acudieron alumnos de toda la península, de hecho el 37% de los alumnos provenía de fuera de Murcia, incluidos entre ellos 6 portugueses, 16 de la vecina localidad de Alicante, 5 de Albacete o 7 de Cataluña.
Lo que más valoraron los alumnos del curso a su conclusión fue la calidad y variedad de las ponencias. Las mayores expectativas estaban puestas en los ponentes de élite, Pedro Martínez y Salva Maldonado, quienes no defraudaron en sus charlas, en las que hablaron del juego sin balón y del trabajo de técnica individual, respectivamente.
Jordi Martí y Josep Alemany dieron sendas conferencias orientadas a explicar el trabajo de búsqueda de la excelencia en categorías de base. Martí explicó cómo se organiza el trabajo en las categorías inferiores del Joventut para propiciar que el mayor número posible de jugadores llegue al baloncesto de élite y se integre en el primer equipo. Alemany mostró el funcionamiento del método FEB en el proceso de captación del talento en edades tempranas, haciendo hincapié en la importancia de evitar las valoraciones globales a priori y la necesidad de centrarse en diferenciar variables concretas a tener en cuenta, siendo conscientes de que algunas, como la coordinación psicomotriz, puede cambiar con los años y lo que era un niño “patoso” termine siendo un habilidoso jugador interior al llegar a la madurez.
Javier Sampedro puso el punto de academicismo aportando ideas sobre la necesidad de planificar a la hora lograr grandes resultados en la competición. A gran altura estuvieron los ex jugadores Joe Arlauckas y José Luis Galilea, quienes hablaron sobre el trabajo de técnica individual para jugadores interiores y exteriores, respectivamente, aprovechando su experiencia previa como jugadores para referirse a sus recursos ofensivos preferidos, deleitando a los asistentes con la perfección de la ejecución de cada uno de esos gestos en las demostraciones prácticas con balón.
Una de las sesiones más especiales la protagonizó Toni Carrillo en su charla sobre minibasket, quien sorprendió tanto a los niños que participaron en la sesión como a los alumnos del curso gracias a la originalidad de algunas de sus propuestas y la claridad expositiva, además de insistir en que la falta de recursos económicos no es óbice para utilizar elementos de ayuda al trabajo en la pista o variantes de estos simplemente si se usa la imaginación (cintas de papel, piedras, tiza…).
El trabajo de defensa con jugadores jóvenes fue el tema que el jovencísimo Marc Calderón desarrolló con gran maestría, ya dentro del marco del Clínic AMEBA, desarrollado el sábado 13 de julio por la tarde, una actividad organizada por la Asociación Murciana de Entrenadores e integrada dentro del curso, en la que el entrenador del junior del Barça compartía cartel con el mencionado Galilea.
Miguelo Velasco, comisario FIBA y ex árbitro ACB, derribó algunas falsas creencias en relación al reglamento y aclaró muchas dudas sobre situaciones del juego rayanas en la violación, aclarando muchas dudas a los alumnos.
La conferencia de clausura la impartió el flamante campeón de Europa con la selección femenina Víctor Lapeña, quien hizo proselitismo del baloncesto femenino, aunque cierto es que con los últimos torneos de la selección femenina el público lo tenía ya prácticamente entregado a la causa. Su charla intercalando videos con el trabajo en pista con un grupo mixto de jugadores puso final a un curso que dejó muy satisfecho al público asistente.
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